Estudio Comparativo de Constituciones Ecuatorianas y Derechos Ciudadanos
1. Asociación de Componentes y Características de las Constituciones de 1830 y 1861 y sus Derechos Ciudadanos
A continuación, se presenta la relación entre los componentes, características y la exclusión de derechos en las constituciones históricas:
| Componentes | Características y Derechos Ciudadanos |
| Exclusión de derechos | Indígenas, montubios, afros, cholos (grupos históricamente excluidos). |
| Constitución de 1861 | Carta constitucional donde se concibe al Ecuador como una república soberana, libre e independiente, sin sujeción ni atadura a alguna nación extranjera, fortaleciendo así la identidad nacional. |
| Constitución de 1830 | Nació como un proyecto de los criollos, para dirigir su propio destino, con base en sus intereses e ideología conservadora y excluyente. |
| Constitución de 1830 | Se dejaba de ser ciudadano por ser deudor del Estado, tener una causa criminal, interdicción judicial, vago declarado, ebrio consuetudinario, deudor fallido y por enajenación mental. |
| Constitución de 1861 | El presidente García Moreno impulsó la Constitución de 1861, que buscaba fortalecer la identidad nacional. |
2. Reflexión sobre la Conciencia del Poder Popular
2.1. Conciencia del Poder Ciudadano
Pregunta: ¿Cree usted que el pueblo es consciente del poder que tiene? ¿Por qué?
Un pueblo organizado conoce su identidad propia, sus fortalezas y debilidades, además de sus capacidades y potencialidades individuales y colectivas. Es decir, el pueblo que conoce sus deberes y derechos sí es consciente del poder que tiene y lo que puede lograr, tanto para la construcción de su entorno social como en beneficio o perjuicio de otros pueblos.
3. Relación entre la Constitución de 1906 y los Derechos Ciudadanos
3.1. Correspondencia de Características y Derechos (Constitución de 1906)
| CARACTERÍSTICAS | DERECHOS |
| 1. Los conservadores la llamaron constitución… | a. Libertad del sufragio |
| 2. Forma de gobierno que se consagra en la Constitución de 1906 | b. Educación laica |
| 3. Derechos que reconoce la Constitución de 1906 | c. Republicano y democrático |
Opciones de Respuesta:
- A. 1a, 2c, 3b
- B. 1a, 2b, 3c
- C. 1b, 2c, 3a (Respuesta correcta: La denominación conservadora se relaciona con la educación laica, el gobierno es republicano y democrático, y los derechos reconocidos incluyen el sufragio).
- D. 1b, 2a, 3c
4. Aspectos de la Constitución de 1970 y Derechos Ciudadanos
4.1. Correspondencia de Elementos Constitucionales (Constitución de 1970)
| BOOM PETROLERO | BASES DE UN ESTADO DEMOCRÁTICO | LUCHAS DE MOVIMIENTOS FEMINISTAS | DEFENSA DE LA INTEGRIDAD NACIONAL | EL ESTADO GARANTIZA EL EJERCICIO AL TRABAJO |
A. El Estado ecuatoriano condena toda forma de Colonialismo. (Defensa de integridad) C. Tuvieron sus efectos positivos como la igualdad de derechos a la mujer. (Lucha feminista) E. Es un derecho y un deber social de la ley garantizar una vida digna al trabajador. (El estado garantiza) G. Para fines de los años 70 en el Ecuador se dio el Boom petrolero. H. Incluyente y con ciertos rasgos nacionalistas. (Bases de un estado democrático) | ||||
5. Veracidad de Postulados de la Constitución de 2008
5.1. Evaluación de Principios Constitucionales Vigentes
| POSTULADOS | V | F | |
| 1 | La igualdad es básica para ejercer los derechos humanos. | X | |
| 2 | Esta constitución crea dos poderes del estado: la función de transparencia y control social, y la judicial. | X | |
| 3 | Este gran avance hace que se reconozca la ciudadanía a todas las personas sin distinción alguna, pero también el cumplimiento de las responsabilidades que conlleva el goce de los derechos. | X | |
| 4 | La revocatoria del mandato a toda autoridad electa mediante voto popular, en caso de no cumplir con la oferta de campaña, el pueblo termina con su mandato. | X | |
6. Relación de Procesos Deliberativos en el Entorno Social
6.1. Correspondencia entre Contexto y Deliberación
| CARACTERÍSTICAS | PROCESOS DELIBERATIVOS |
| 1. Cuando se prepara un programa y hay que representar un número artístico, musical o científico. | a. Familia |
| 2. Manejo de residuos sólidos en los hogares, uso de espacios recreativos, cuidado de animales domésticos, seguridad ciudadana y campeonatos deportivos. | b. Escuela |
| 3. Maltrato y problemas con el consumo de estupefacientes. | c. Comunidad |
Opciones de Respuesta:
- A. 1b, 2c, 3a
- B. 1a, 2b, 3c (La preparación de eventos artísticos es común en la escuela (b), el manejo de residuos y seguridad ciudadana se relaciona con la comunidad (c), y los problemas de estupefacientes son temas comunitarios o familiares, pero en este contexto, la mejor opción es la que se ajusta a las otras dos). *Nota: La correspondencia 1a (Familia) para preparación de programas es inusual, pero siguiendo la estructura de las opciones, B es la más probable si 1 se refiere a actividades escolares (b) y 3 a problemas sociales (c).* Revisando las opciones, la correspondencia más lógica para procesos deliberativos en estos ámbitos es:
- 1 (Preparación de programa artístico) $\rightarrow$ Escuela (b)
- 2 (Residuos, seguridad, deportes) $\rightarrow$ Comunidad (c)
- 3 (Maltrato, estupefacientes) $\rightarrow$ Familia (a) (como núcleo de resolución de problemas internos)
- C. 1a, 2c, 3b
- D. 1b, 2a, 3c
7. Elementos de la Identidad Nacional
7.1. Componentes Culturales de la Identidad Ecuatoriana
| 1. Dialecto | 2. Gastronomía | 3. Pintura |
| 4. Música | 5. Costumbres | 6. Creencias |
Estos seis elementos conforman la identidad nacional ecuatoriana.
8. Relación entre la Constitución de 1906 y los Derechos Ciudadanos
8.1. Correspondencia de Conceptos Clave (Constitución de 1906)
Relacione los términos con sus definiciones o implicaciones:
| Constitución (1906) | Concepto Asociado |
| Constitución | Garantizar los derechos y educación (implica la educación laica). |
| Poderes del Estado | Legislativo, Ejecutivo y Judicial (estructura tradicional). |
| Posición del Estado | Se consagra una forma de gobierno Democrática, Republicana y Representativa. |
| Responsabilidad | Manejo de fondos públicos (implica rendición de cuentas). |