1. Conocer el mecanismo de pago de deudas tras la guerra, sus consecuencias y como se soluciónó
Alemania: tenía que pagar a Francia y a G.Bretaña (y a los demás aliados) las indemnizaciones de guerra y estos les tienen que pagar a su vez los préstamos de guerra a EE.UU.
Pero Alemania está en crisis y no puede pagar, por lo tanto, se produjo en el país un estado de hiperinflación, la gente tenía que recurrir al truque y estaban arruinados.
Se soluciónó con el Plan Dawes donde EE.UU. Le dio dinero a Alemania para que esta pudiera pagar las indemnizaciones. Este plan duró cinco años y después se renovó en 1929 (Plan Young).
A EE.UU. Le compensaba darle dinero porque estaba en auge económico, y si estos países vivían bien les podían comprar productos a EE.UU. Y además así le podían devolver los préstamos.
2. Saber por qué se llama a los años 20 como “los felices años 20” y consumo de masas
Felices años 20:
EE.UU. Estaba en auge económico, después de la PGM la gente tenía ganas de vivir y aumentó su nivel de vida (progreso de la sociedad).
Consumo de masas:
la sociedad comenzó a comprar muchos productos (como electrodomésticos), se crearon los primeros grandes almacenes y los productos se vendían cada vez más baratos (taylorismo).
3. Explicar por qué se produjo el crack de 1929 y sus consecuencias: La Gran Depresión
La gente invertía mucho en acciones y en bolsa (incluso se endeudaban). Y el valor de estas acciones no paraban de subir, por lo cual la gente no las vendía.
Llegó un momento donde las personas se dieron cuenta que el valor de las acciones no era real (explotó la burbuja), y todo el mundo quería vender sus acciones pero nadie comprarlas sucedíó el jueves 24 de Octubre de 1929 el llamado “jueves negro”.
Cayó la bolsa, bajó la producción, las empresas vendían menos, se les acumuló el stock y tuvieron que cerrar, al cerrar las empresas la gente quedó en el paro sin dinero (alguna gente con la miseria se fue a vivir a la Hooverville).
4. Comprender por qué la Gran Depresión se extendíó por Europa
Si EE.UU. Estaba en crisis (crack del 29) no podría pagar a Alemania y esta a los demás países, entonces se extiende por toda Europa la crisis.
5. Explicar en qué consistíó el New Deal y como súperó la crisis. Impulsores del New Deal
En EE.UU había paro, lo que provocaba que la demanda disminuyera y a su vez que las empresas quebraran y el paro aumentase.
El presidente Roosevelt le hizo caso a Keynes, un economista que defendía la intervención del estado en la economía haciendo grandes obras públicas (autopistas, embalses…) y aumentando los salarios, estableciendo un salario mínimo.
Como consecuencias positivas: el paro disminuyó, la demanda aumentó y la empresas pararon de quebrar.
Pero como consecuencia negativa el Estado se endeudó, déficit público.
6. Conocer algunas de las medidas tomadas por otros países ante la Gran Depresión. + New Deal
Proteccionismo:
cuotas de importación, subida de aranceles (para que los productos extranjeros sean más caros y que la gente compre los productos nacionales), reducción de importaciones, control de precios y convenios bilaterales con otros países,
Deflación:
bajada de salarios, control de precios, reducción de préstamos bancarios, devaluación de la moneda (para favorecer a los países extranjeros y favorecer las exportaciones y las inversiones extranjeras) , hacer que haya menos dinero mediante la reducción de créditos.
En los regíMenes fascistas:
Italia: –
Autarquía:
hacer que el país produzca solo para si mismo, sin depender de nadie aumentando así las obras públicas. Alemania
– Rearme:
metíó a mucha gente que estaba en el paro en el ejército y otra poca gente en la industria armamentística.
1. Explicar por qué triunfan las dictaduras en el período de entreguerras
– La crisis económica que originó la Gran Depresión en 1929 hizo que una gran parte de la población quedara en el paro sin dinero y en una situación de miseria. Esta, generó un contexto en el que las personas aceptaban de mejor gana las dictaduras que las democracias (pues con las democracias había llegado a ese punto), la gente cuando no tiene nada se radicaliza.
– La amenaza comunista que había invadido Europa debido a la Revolución Rusa de 1917 hizo que la gente tuviera miedo de que el proletariado (los más afectados por la crisis) convirtieran al país en comunista y acabara con la burguésía. Así, la clase social dominante, que es la burguésía, le daba el poder a una persona (dictador) para que acabara con las revoluciones comunistas. Además, el comunismo estaba en contra de la propiedad privada.
– Existía una debilidad en la democracia de los nuevos países creados, que anteriormente no habían sido democracias, por lo tanto la gente no protestaba demasiado antes las pérdidas de libertades y la concentración del poder en una sola persona.
2. Conocer en qué consiste la Commonwealth el conflicto del Ulster
– Commonwealth:
los dominios que tenía G.Bretaña se convertían en territorios independientes pero la política exterior seguía dependiendo de G.Bretaña aunque tengan gobierno y parlamento propios.
Conflicto del Ulster:
El Ulster es Irlanda del Norte, parte de Irlanda que no se independizó.
El conflicto viene debido a que Irlanda no se quiere separar del Ulster y quiere que esta parte también se independice. Esto también lo quieren el grupo terrorista del Ulster (IRA) y una minoría del Ulster. Además las diferencias como las de religión (protestantes – católicos) agravaron los conflictos que perduran hasta hoy.
4. Definir:
Fascios di combate/ camisas negras:
Eran grupos paramilitares fascistas con los que pretendían frenar el auge del movimiento obrero, oponiéndose violentamente a los sindicatos obreros y a sus líderes.
República Weimar:
En 1918 después de la derrota de Alemaña en la PGM el káiser Guillerme II abdicó y se proclamó la República de Weimar donde se reuníó una Asamblea constituyente que elaboró una constitución democrática para el nuevo régimen político. Los resultados electorales le dieron al gobierno una coalición de tres partidos más comprometidos con la democracia: socialdemócratas, católicos y liberales. Fue elperíodo entre el II Reich y el III Reich
Esparaquistas:
son los comunistas en Alemania que querían hacer en su país lo mismo que en la revolución Rusa, instaurar el comunismo.
SS:
grupos policiales nazis que se encargaban de perseguir a la oposición.
3. Comprender por qué y cómo llegaron Mussolini y Hitler al poder
Mussolini:
En Italia los partidos políticos no tenían estabilidad en el poder, además las dificultades económicas de la posguerra generaron un clima de conflictividad social muy intenso. En este clima tan tenso, Mussolini creo el partido de los Fascis de Combate e inició la llamada Marcha sobre Roma en 1922 (que fue una manifestación de 400000 fascistas de toda Italia que peregrinaron a la capital para aclamar a su líder). Ante esta situación, el rey Víctor Manuel III viendo todo el apoyo que tenía Mussolini le dio el poder.
Hitler
Alemania estaba en una crisis económica muy grave, el malestar de la población llevó a una buena parte de la misma hacia las propuestas de partidos extremistas. En las elecciones de 1932 el Partido Nazi consiguió 196 diputados y los comunistas 100.Para frenar el ascenso comunista, las fuerzas conservadoras ejercieron presión sobre el presidente Hindenburg para que nombrara a Hitler canciller de Alemania. Para poder contar con una mayoría parlamentaria, Hitler convocó nuevas elecciones en Marzo de 1933.
En plena campaña tuvo lugar un incendio en el Reichstag y los nazis acusaron falsamente los comunistas de haberlo provocado. Este incidente le sirvió de pretexto a Hitler para proclamar el estado de emergencia perseguir sus adversarios y recortar las libertades civiles.
En 1934, después de la muerte de Hindenburg, Hitler se proclamó Führer y chanceler del III Reich.
8. Definir espacio vital y explicar el proceso de expansionismo nazi
Espacio vital:
proyecto expansionista formalizado por el Estado Nacional Socialista que uniese a todos los alemanes en un único Estado y dominase nuevos territorios que asegurasen el sustento de la población alemana
Proceso de expansión:
En 1936 remilitarizaron Renania.
En 1936 ayudaron a Franco en la Guerra Civil Española (1936-1939)apoyando al bando fascista y se formó el Eje Roma-Berlín (que unía a los dos regíMenes fascistas).
En 1938 se produjo el Anchluss (que fue la anexión de Austria a Alemania) incumpliendo el Tratado de Versalles. También se anexionaron los Sudetes (Checoslovaquia).
En 1939 se acuerda el tratado de Múnich (lo acuerdan los países aliados de la PMG con Alemania) donde se le impide a Alemania seguir anexionando territorios pero se le deja quedarse con los que tiene hasta ahora. Alemania no lo cumple porque invade Polonia para anexionar a sus dominios el corredor del Danzing y esto hace que en Septiembre de 1939 comience la SGM.
5. Explicar la doctrina del fascismo y del nazismo
Fascismo:
– Un hipernacionalismo extremado, fase previa para la recuperación de un Imperio en el Imperio del mediterráneo y África del norte digno de la Roma de los césares. El nuevo Imperio sería contrario al statu quo beneficioso para las democracias occidentales, supuestas culpables de la victoria mutilada de Italia en 1919, que no obtuvo todos los territorios balcánicos y adriáticos anhelados.
– Un modelo de Estado en un sentido dictatorial y totalitario en cuyo frente estaría un caudillo carismático con poder omnímodo e indiscutido, como encarnación del destino de la patria.
– Un partido único y sólido en la ideología patriótica y totalitaria que era un especie de ejército civil para sostener el régimen contra sus enemigos por la persuasión o la coalición. El partido único sería la cantera para proporcionar administradores fieles del aparato estatal y un instrumento para encuadrar y movilizar la sociedad en sus organismos sectoriales.
Nazismo:
– Una concepción de la patria alemana que se fundamentaba sobre unas bases raciales (superioridad raza aria).
– Una visión social-darwinista de la vida y de la historia, que resaltaba la necesidad de preservar la pureza de la raza en el conflicto entre pueblos y Estado.
– Un antisemitismo racial extremado que vía en el judío la amenaza más peligrosa y mortal para la salud y futuro de la patria y de la raza alemana, lo que demandaba medidas urgentes para eliminar su peligrosidad.
– Una filosofía política que contemplaba el Estado como una entidad paramilitar para la protección de la patria y de la raza, y que debía aspirar a la condición de poder total (Estado totalitario)
Sobre una sociedad disciplinada, obediente y jerarquizada.
– Una articulación del partido similar a un ejército civil combatiente para la lucha violenta en retaguardia contra los enemigos de la patria y la conquista del poder.
7. Describir el proceso de represión contra los judíos y decir en qué consistía cada uno de ellos
– Primero fue una etapa de vejaciones e insultos contra los judíos. (1933-1938)
– En 1935 se publicaron las Leyes de Nuremberg:
Que obligaba a que todos los judíos llevaran puesto el brazalete con la estrella amarilla, distintivo de los judíos, para que así los pudieran identificar e insultar los nazis.
Expulsaron a los judíos de las administraciones públicas (no podían trabajar para el gobierno).
Se obligaba a los judíos a agruparse en guetos cerrados y vigilados (segregación social).
– En 1938 se produjo la “noche de los cristales rotos”: las SS pintaban a los locales judíos la estrella amarilla para diferenciarlos. Una noche se produjo un asalto a los barrios y negocios judíos en toda Alemania.
– En la SGM cogían a los judíos y los metían en campos de concentración y los obligaban a trabajar en condiciones infrahumanas. Ya avanzada la guerra y viviendo el inminente final de la misma decidieron exterminar a los judíos (empleando cámaras de gas) en lo que se conoce como el Holocausto.